一、以“和”为主题的雕塑群
 天和园、地和原、人和园，此三园取天时、地利、人和之意；合和园为校企联合及国际合作之意。
（一）天和园
 以二十四节气圭为造型。天和园释义：子曰：“四时行焉，百物生焉。”四时运行和万物生长是“天”之运行规律。二十四节气是中国人独创的文化遗产，反映季节的变化，指导农事活动，深度影响中华民族的生产劳作及衣食住行。二十四节气是中国人长期对天文、气象、物侯进行观测、探索、总结的结果，是我国独有的伟大科技成果，对中国的农事活动有重要的应用价值。现代农业虽然已经局部突破节令限制，但绝大部分作物仍须遵循自然节气而生长。节气圭之造型是传承传统农业文化的典型符号。
 在图书馆与实验楼之间，以节气圭作铺装，突出农业主题和该校办学特色。在节气圭两边筑建两个气势恢宏的环形柱廊，柱廊两边各有五根柱子，由柱子顶部往广场中心喷射水柱，水柱由花瓣（雪莲花）造型的水池承接，营造神水从天而降之势。水花喷溅，其声轰鸣，震撼人心，阳光下水雾可显现彩虹，呈现“谁持彩练当空舞”的动人景象，增强广场动感和立体感，丰富视觉和听觉效果。柱廊顶盖可庇荫挡雨，廊下置椅、凳，供师生闲坐游乐。十根喷水柱子上雕有从西域传入中国的植物：苜蓿、葡萄、石榴、核桃、菠菜、西红柿、黄瓜、胡萝卜、大蒜、洋葱、芫荽、大葱、芝麻、蚕豆、西瓜、无花果、莴笋等蔬菜瓜果。新疆是丝绸之路的重要节点，此雕塑寓意新疆自古就是国际交流的重要区域。
 在广场四周种植遮荫树木，架设半敞开式绿色藤廊，设置椅、凳，以供师生小憩、休闲。此园为表现该校精神风貌、办学理念的形象展示广场，亦可作为举行小型活动的场地，兼具休闲功能，恢弘大气而不失与人的亲和力。此广场四周及内部，间植高、中、低、矮多种树木、花木，让广场环抱于绿色植物之中，使广场建筑与植物成为有机的一体。
 拟在图书馆北墙两侧饰以浮雕，突出学院的地域特色，美化图书馆，使其更具文化气息，将校园文化展示于师生及路人。
（二）地和园
 地和园释义：地，土地、大地。万物生于地，长于地，人类活动于地，植物生长于地。土地是农事活动最主要的资源，新疆幅员辽阔，地大物博，为农事活动提供了丰厚的资源，此园贴合农职院办学宗旨。在4号公寓楼与信息科学院之间设地和园。
 在此园设门框形小品，在草地上铺设蜿蜒彩石小径，在小径弯折处树多个门框形小品。门框内容为中国农业简史（篆字镌刻），从神农氏、后稷开始，罗列历代对农业发展做出突出贡献的人物，配以简要说明，让学生了解中国农业发展简史。在此园中心位置建造凉亭，地面铺装新疆土壤分布图，寓意学院为新疆培养农牧业人才，亦能让学生了解新疆土壤分布状况。
（三）人和园 
 人和园释义：人和，人心所向。《苟子·王霸篇》：“上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废。” 稳定和谐是百事昌隆之前提。人和园意寓全校师生携手共进，和谐发展。
 在人和园制作校史碑及对该校作出突出贡献人物雕像（如苗永清校长塑像），建立名师、先进人物展示区；设置三人成众雕塑；设置民族团结雕塑，突出学院的地域特色。
（四）合和园
 合和园释义：合，合作。该校与以色列、日本、乌克兰、吉尔吉斯斯坦密切合作关系。合和园寓意学院立足新疆，面向世界，引进国际先进治学理念和前沿科技，同时亦向世界传播中华文化，把学院办成与世界接轨的一流院校之愿景和决心。
 国际合作雕塑：五只手共同托起的地球和植物，直观表现该校与以色列、日本、乌克兰、吉尔吉斯斯坦等国进行国际合作，寓意学院面向国际，走向世界。
 拟在此园铺设下沉式小广场，在广场四周种植遮阴树木，营建花圃，为师生提供小型社团活动、文体表演场所。此广场占地面积不大，与周围景观无冲突。在此园设置展示先进科技内容的展示牌。