在环境主题文化定位时比较自由，可从人文校园、和谐校园、书香棱园等方面进行定位，并结合学校的文化特点和教育特色，对学校的整体环境文化氛围进行量身打造，以彰显学校的个性和特色。

    例如，河北省鸡泽县实验中学面积情况一般，学校的整体布局分区明显，但是过于拥挤，因此，学校要对自身的环境文化进行科学打造。

结合学校重视习惯养成教育理念和学校领导的具体要求，在进行主题定位时，突出设计了“重习惯养成的和谐校园开拓未来的求知乐园”这一核心环境文化。在具体的环境文化建设中，强化本校的教育特色、地区人文特色和学校管理育人功能，根据学校的现实总体布局，把学校环境分为室外环境和室内环境，分别对广场、道路、楼宇、走廊进行环境文化规划设计，以便营造重视习惯养成教育、和谐的总体氛围。

    室外环境：由人口广场（润泽广场）、正心广场、致远广场、园景小区、文化墙、道路、操场文化等构成。

    室内环境：综合楼、教学楼、实验楼走廊环境文化突出学校教育特色，如重视习惯养成、诚信、感恩、爱心、责任等，让学生在小型的文化场所中感受到无声的教育，提高自己的人文素养，学会求知、学会做事、学会做人。

    “重习惯养成和谐校园”指学校推崇习惯养成教育，让学生认识到“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。进行环境文化规划时，要体现细节习惯的养成，诸如读书学习习惯、健康生活习惯、文明礼仪习惯等。通过各种形式的文化营造，让学生在潜移默化中逐步养成良好的习惯，学会做人、学会做事、学会求知、学会健体。学校重视人与自然的和谐：通过各种绿化设施，实现“春有绿，夏有花，秋有果，冬有青”的效果。注熏人与人的和谐：做好兼顾各方和凝聚人心的工作，正确处理各种关系。加强对学生的思想道德教育，营造积极向上、人心思进、稳定和谐的校园氛围，打造富有时代气息和较高文化品位的学习乐园。

  “开拓未来的求知乐园”指学校教育需跟上时代发展的潮流，应该面向世界，同世界接轨，培养适应时代需要的人才。学校师生应有“活到老，学到老”的思想，振奋精神，求真务实，乘势而上，迎难而进，谦虚谨慎，探求真知，寻找真理，开启智慧之门。在鸡泽县实验中学的发展历程中，积累了深厚的文化底蕴。这种文化底蕴和传统引领学校师生刻苦钻研、开拓创新，激励着广大校友志存高远、建功立业．为学校应对挑战、开创未来提供了强大的力量源泉和不竭动力。