由于各级各类学校的培养目标不尽相同，所以环境文化的主题定位也有所不同。幼儿园重在培养健康、聪慧的孩子，小学重在培养阳光自信、多元发展的少年，中学重在培养创新精神，能够放眼世界和未来的新时代人才，技工学校重在培养一流的高级蓝领，师范学校重在培养未来教师，综合性大学重在培养面向世界、品行端正的复合型人才。鉴于以上学校的培养目标有所不同，在环境文化主题定位时要确保环境文化与培养目标相一致。

  例如，山东济南师范学校的前身是山东大学堂师范馆，创建于1902年10月，开山东师范教育之先河，也是全国最早的师范学府之一，有百年的发展历史，文化底蕴丰厚。考虑到其教育功能和培养下一代园丁的职能，进行环境文化主题定位时，要突出“文化厚泽的历史名校桃李天下的教育名园”整体文化氛围，展现学校百年的历史文化及累累的教育硕果，力争将学校建设成为有深厚文化底蕴，能让师生身心得到润泽的教育圣地，成为学生健康成长、个性发展、勤奋学习的和谐乐园。

  “文化厚泽的历史名校”：济南师范学校是一所具有一百多年悠久历史的文化名校，在环境规划中，一方面要突出其特有的、厚重的文化气息，强化师生对学校厚重历史文化的解读和理解；另一方面，通过具体的环境建设，将校园环境的景观设计得更为精致，更有教育性，并在怡人的环境中加入文化气息，让师生身心都能受到熏陶，受到启迪，最终达到“润物细无声”的环境育人目的。

  “桃李天下的教育名园”：济南师范学校重视对学生的素质教育和品行教育，在环境文化规划申也突出了“环境育人，潜移默化”的功能。通过建筑、广场、雕塑、喷泉、廊架、校史室、绿地文化的建设，为师生营造一种和谐的教育氛围，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲。由此，济南师范学校让学生在特色的环境文化中享受到幸福教育，最终达到“桃李天下，硕果满园”的效果，从此根植于齐鲁，叶茂于四海，成为名扬天下的教育圣地。

  “文化厚泽的历史名校桃李天下的教育名园”这一定位既结合了济南师范学校的现状和历史文化，又考虑到培育新一代园丁的教育职责，以简洁概括的文字描绘了学校的整体环境规划，形成了独具魅力的校园文化风格。