学校精神培育的途径和在培育过程中应注意的问题有如下几点： 
    首先，精心设计学校标志。 
    学校标志是学校精神的外在集中反映，是学校校园文化建设的灵魂。因此，无论是校徽的制作、校训的确定、校歌的创作、校刊的编 辑、校服的设计，还是校园建筑的布局创意，教室宿舍的文化布置， 都要精心设计，充分体现学校精神文化内涵。 
    其次，学校精神的培育必须注重方式上的有效性，切忌表象化。 
    如果只注重“表象化”的东西，其效果也就只能是“说在嘴上、写上纸上、贴在墙上”，根本起不到培育学校精神的作用，这种只注重方式的东西必须坚决杜绝。一般来讲，可通过升校旗、戴校徽、唱校歌、围绕学校精神开展文化、体育、知识竞赛等多种形式，使之深烙于每个师生员工的思想上，体现在其行动上。
    第三，学校精神的培育必须重视整体性，切忌“典型化”。
    学校精神往往是通过学校师生员工的言行而展示在社会公众面前的，因此，应该注重提高全体师生员工的个体素质，引导每一个人重视学校的整体形象和声誉，提高他们与外界沟通和传播的能力，力劝他们接受社会公众的有效建议和正确批评并加以改正，尽可能注意自己的公众形象。 
    第四，学校精神的培育必须明确全过程的反复性，切忌“简单化”。
    学校精神作为学校中的一种主导意识，其形成并不是一蹴而就的，必须经历一个耐心的反复引导和培育的过程。因此，应该坚持不懈地开展塑造学校精神的教育活动，重点抓好四个环节： 一是新生的入学教育。通过校史、学生手册、名人名师事迹介绍、校训校歌校微等学校标志性文化作品的学习，使刚刚入校的学生体会学校精神文化的熏陶，萌生爱校情。 二是树立学校先进典型人物。大力宣传优秀园丁和学生标兵 的模范行为，使师生学有榜样，起有目标，激励师生员工自觉按照 学校倡导的价值观规范自己。三是营造学校文化氛围。如苏霍姆林斯基主张的“让学校的每一面墙壁都会说话”，无论是学习区、活动区、生活区的环境文化布置，还是班级文化、宿舍文化、社团文化、体育文化、科技文化的活动开展都要倡导学校精神这一主流文化。 四是举行毕业典礼，在学生即将告别母校之际，开展各种主题的告别仪式，勉励学生珍惜学校荣誉，传承学校精神，共创学校美好未来。 
    第五，学校精神的培育应该注重形成学校、社会和家庭的合力。
    学校精神在其形成过程中，既受国家、民族发展大背景的影响，也受当地历史沿革、文化渊源、地理环境的影响。所以，学校精神的塑造要将社会、家庭及其他相关因素作综合系统的考虑，构建学校、社会、家庭“三位一体”的育人环境，又要以与时俱进的精神改革教育制度，将与时代精神共鸣的时代最强音注入学校精神，唯其如此，才能让学校精神在时代发展中充满生机和活力，始终走在社会发展的前面。
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