一、案例展示                                                         
氛围，是一个学校的文化积淀和底蕴的体现，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。在校 园文化建设方面的一些做法提出来供大家交流、探讨。
二、 如何实施
（一）打造书香校园，彰显人文教育 
我校场地宽敞，布局合理，绿树成荫，花草芬芳，是个环境优雅的校园，为把古城小学打造成更有有内涵的特色小学，从去年开始我校全体教师在成均镇教育办的指导和全校长的组织下，大力开展校园文化建设。我们在校园内根据不同的区域创建不同的阵地和版块，积极开展校园文化建设活动。到目前为止，学校已布置完成，有展示学校校训、校风、教风、学风的标语，内容丰富的文化长廊、展现自我风采的文艺舞台、专供学生出版的墙报专栏、图文并茂的经典内容喷绘。教室里，我们设立相应的各类园地，如图书角、学习园地、风采展示栏、等平台，让学生积极主动地投入到丰富的学习和生活中去。创新、超越，勤思、博学！让学校的一草一木、一砖一瓦都散发出文化的芬芳，以此营造浓厚的校园文化氛围。彰显了我们古城小学的办学特色和校园内涵。很多来参观的人都说：“这样的校园文化建设不仅彰显出了古城小学独特的办学特色和校园内涵，而且还育人于无声。”
（二）读万卷书、行万里路。
“读书破万卷，下笔如有神”，“书籍是人类进步的阶梯”。让学生从小养成喜爱阅读的习惯，广泛阅读古今中外优秀书籍，积累语言，积累经验，不仅有利于开发语言能力，拓展他们的知识面；培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还有助于学生吸取文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
学校积极开展读书活动并形成特色。为丰富了学生读书生活，语言积累，提升学生人文素养，除了每学期为各班级订购的语数课外阅读书刊报纸外，学校今年又购进6000多册优秀图书，种类丰富，大力充实各年级阅读需要。各班图书角配备一个标准图书柜，并配以相应的图书，这样教室成了一个“小图书馆”。学校重视开展读书活动，要求各班每天抽出一节课的时间进行集体阅读，教师组织到学校阅览室或者在教室里进行。教师给予必要的指导，例如学生读什么方面的书，并做好记录，跟踪检查、验收。读书活动以自读和集体结合的方式进行，每生每期不少于4本。期末，学校、班主任对读书活动工作进行验收，评选优秀读书小能手，予以表彰奖励。目前学校到处充满浓厚读书氛围。
（三）开展丰富多彩的课外活动
众所周知，课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
为了能够开展丰富多彩的课外文艺活动，我校于2013年建了一个90平方米的舞台，配置有关音响设备，组织学生兴趣小组训练、表演。2014年庆“六一”，我校隆重举行了“红领巾相约中国梦”文艺汇演。全体师生和部分前来观看的家长，共同度过了快乐的节日，各年级表演的学生在舞台上，尽情挥洒，展现风采：有古诗词的朗诵、幽默的小品、动听的组合演唱、优美的舞蹈等等。他们一个个惟妙惟肖的演出赢得了师生和家长们阵阵掌声，学生们有如此精彩的表演，这跟我校平时组织开展课外兴趣活动离不开关系的。
我校每学期要求各班制订开展课外活动计划，组织学生成立兴趣小组，并能认真完成至少一个“作品”，学生可根据自己的兴趣爱好选择参与，例如音乐、舞蹈、小品、科技、手工、美术、书法、体育等等，只要符合要求都予以鼓励、支持、肯定。
周一至周五每天早上第三节是我校开展课间活动的规定时间，全体师生务必参与，这个时候，整个校园都会有节奏的舞动起来，学生的学习压力早已抛到九霄云外，取而代之的是身体的轻松和心情的愉快。此后兴趣小组们的活动也会在教师的指导下徐徐展开，为此我校的科学实验室、仪器室、体育室等室会向他们打开“绿色通道”，孩子们在老师的指导下像蜜蜂一样辛勤的采集花蜜。
（四）校园精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 我校确立了“团结，勤奋，自尊，自立”的校风，“敬业，爱生，博学，严谨”的教风，“勤奋，善思，乐学，践行”的学风。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的教风可以形成团结协作、高效严谨、 开拓进取的氛围，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展，稳步攀升；好的学风可以使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
三、校园文化建设反思 
“校园文化”是一所学校在其建设和发展过程中全力塑造而形成的，并为全校师生所认同的学校精神风貌和物质状态，它是学校素质教育的重要组成部分，也是反映学校办学水准与文明程度的重要标志。优秀的校园文化，能以感染、凝聚、激励等形式，促进学生的知、意、情、行向有利于人才成长的方向发展。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出硕果。
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