学校形象包括不同的组成部分，从不同的角度，我们可以得出不同的学校形象要素。
   首先，从学校自身分析，学校形象的构成要素可概括为校风和校貌两个方面。
   校风，通俗而言就是一所学校的风气，是指一所学校广大师生员工在教育实践中所表现出来的一种稳定的，具有政治、道德意义，在全校乃至全社会得到普遍认可的行为倾向。主要内容包括：校长的领导作风、教师的教风、学生的学风以及学校的服务风格。即学校内部机构和工作人员的服务态度和服务效率，是否能够本着全心全意为学生服务的精神，办事认真负责，工作讲究效率，不推诿拖拉，及时地为校内外公众服务。
   校貌，是一所学校外在的特征和风格，是学校形象的“硬件”部 分。主要内容包括：学校的办学实力，即学校教师队伍的学历、年 龄、知识结构以及教育、科研功力，学校管理人员的情况和管理水 平，学校的教学用房，教学设备的配备是否齐全、先进，学校在与同 类型学校相比时所处地位等；学校的办学环境，即学校的校园环境 是否达到绿化和美化的要求，学校校园文化建设的布局和教学用房的装 饰是否合理、美观等；学校标志，即学校的校旗、校徽、校歌、校服的 情况，学校是否有自己的独特的色彩、独特的标志和独特的用品 等；学校师生员工的行为规范，即师生员工能否做到着装整洁，仪 表落落大方，教师为人师表，学生日常行为规范礼貌等。
   作为学校的外在特征，校貌的基本特性就是鲜明、直观，是学校给外界的“第一印象”，能够使公众迅速了解自己的特色，产生直接的感性认识。但是，这种感性认识往往是肤浅的，它对公众的影响仅仅限于知觉的层面，影响力有限。校风作为内在的特征和风格则比较含蓄，对大众的影响比较缓慢，但在一定意义上，它是外在的特征和风格的依据，并能深层次地影响大众的情感和态度，影响力十分深远。因此，我们在塑造学校形象时，两者不可偏废，尤其应该把重点放在“软件”建设——良好的校风的塑造上。
   从社会、家长、学生等外部评价的角度分析，学校的形象要素可以概括为知名度和美誉度两个方面。 知名度指一所学校为大众知晓、了解的程度，是评价学校名气大小的客观尺度。 美誉度指一所学校获得大众信任、赞许的程度，是评价学校社会影响好坏程度的指标。
   知名度和美誉度共同构成学校形象的公众评价指标体系。其中知名度反映学校影响力的大小，但其本身只是一个中性的评价指标，与学校的美誉不一定成正比。也就是说. 学校的知名度高但公众对其评价并不一定就好，在特殊情况下甚至会出现知名度与美誉度成反比的现象。例如学校发生意外事件被新闻媒体曝光后，学校的知名度是扩大了，但这只会影响学校形象。美誉度则涉及价值的范畴，对于树立学校形象具有十分重要的意义。学校的知名度低，在一定范围之内学校也可能赢得较高的美誉度，但是，如果有了较高的美誉度，而没有相应的知名度，学校的影响范围有限，其形象也不可能是完美的。因此，加强学校形象建设，必须把提高知名度和美誉度作为共同的追求目标。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.