学习是一种非常艰苦的劳动。从学习中得到乐趣，是需要长 期的勤奋学习之后才能感受到的。学好任何一门功课，除了必要 的聪明外，更需要的是勤奋。我们稍稍留意一下周围就不难发 现，凡是能干成事的人，无论他（她）是干什么事的，都是能勤奋做事的人。俗话说得好：凡是好事，都是难事。要想做出超出一般人的成就，就得付出超出一般人的努力。世界花样滑冰亚军陈露曾对记者说：“干哪行就得吃哪行的苦”。这个“吃苦”，就 是勤奋努力。
   我们之所以强调培养勤奋的学风，还因为它是许多优良性格的基础。凡是能勤奋做事的人，大都是个性积极而踏实的人。他们往往既不喜欢怨天尤人，也不自视清高，因此大都能正视困难和挫折，靠勤奋努力来把握自己的命运。那些很快能从下岗转为就业明星的人，共同特点就是勤奋。因此，培养学生勤奋的学风 ,不仅有利于提高他们的学习能力，而且有利于提高他们在社会上生存的能力。
   严谨，既可以指一个人的思维特点，也可以指一个人的作风特点。所以我们要通过训练学生思维的严谨来达到作风的严谨。 无论是学理科，还是学文科，要想真正学好，无不需要严谨的作风。
   一块芯片上面，电路之间的距离只有0,25微米，如果没有严谨的作风，怎能做得了这样的元件？学文学的，为了要弄明白作者的创作意图，有时需要把同样一部书的各种各样版本都仔细进行对照研究，然后寻找出其中的差别，并探讨这差别具有的意义。这除了需要头脑，还需要严谨。
   鲁迅先生曾痛感中国国民性的不严谨，在他写的文章《纪念韦素园君》中高度赞扬了韦素园认真严谨的做人做事态度，感叹如果国人都能像韦素园那样，就不愁不会发达起来。
   日本、德国战败后能迅速恢复实力，重又进入世界发达国家的行列，靠的就是国民严谨认真的作风。他们并不一定比中国人聪明，但干必求最好的严谨作风使得他们的产品无敌予天下，也使得他们国家的经济实力称雄于世界。
   现在我们竭力培养大学生严谨的学习作风，是为了使他们将来会严谨地工作在各个岗位上，带动一大批人精益求精地工作。如果这一目的能够达到，我们的各项事业就会顺利展开。    创新，这是最高目标，我们学习“旧”知识的目的就是为了创新。如果一个学生只会学习知识而不会运用它去解决实际生活中出现的新问题，那么这个学生就没有前途，因为他掌握的知识是没有生命力的。***总书记在北京大学建校一百周年的讲话中特别强调，大学生要有创新精神。在这之前，李岚清副总理视察清华大学时也指出：“科学技术要加快转化成生产力”。其实这也是知识创新的问题。
   能不能培养出学生创新精神，是检验教育成功与否的一个关键指标。因为归根到底，它决定着我们培养的学生是否是有用之才。文章版权已有转载请注明文章来源:艺馨校园文化设计公司(网址：http://www.shifanxiao.com.cn/) 公司服务项目有： 文化走廊设计 校史馆设计 文化浮雕设计 校园景观设计 校园亭廊设计 校园雕塑设计 特色专用教室设计 校园大门设计 等.转载请务必保留链接并注明出处，否则追究法律责任.