校园文化就是校园内一切行为和关系的总和，其核心就是文化。学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，一个操场的概念，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育，苦心经营的教育氛围。它包括硬件建设的物的因素，包括教师、学生的人的因素，包括人与物、教师与学生等的相互关系等。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。我校在校园文化建设中不仅充分认识了它的功能，而且积极开展各种有效的活动，用陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的思想来引领学生的成长，以期学生走上求是之路。努力把校园文化建设与社会主义荣辱观教育结合起来，与进一步加强和改进未成年人的思想道德建设结合起来，与制度建设结合起来，与弘扬传统文化结合起来，与课程改革结合起来，与校本教研结合起来，与学校各项常规工作结合起来，以期促进学校的持续和谐发展。

 

（一）以科学制度培养人，规范校园文化建设的决策导向。

 

制度文化是校园文化的重要内容。制度是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养全面发展的人才这个核心，建立和健全各种规章制度。每项制度制定之前都要充分讨论，确定之后要坚决落实，并有监督机制予以保证实施和成效评估。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。二是细。内容具体明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明。为使广大师生了解和掌握各项规章制度，我们将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，同时制定措施保障制度，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

 

为了保证制度的贯彻落实，我们还建立一个完善的管理网络。如对学校的德育工作，成立以党支部书记为组长，主管校长负责，工会主席、德育处主任、团委书记、年级组长参加的德育工作领导小组，实行“四线”管理。即：“党支部－工会－少先大队”一条线，主管师生政治学习，组织师生开展各项政治活动和社会实践活动；“主管校长－德育处主任－班主任”一条线，主要负责师生的一日生活制度，贯彻落实师德规范和《行为规范》；“学生会、少先队大队部－、班委会、少先队中队－各班值日生”一条线，负责日常行为规范的自查自纠工作；“校长室、德育处－公安局、派出所－学生家长”一条线，主要负责学校、社会、家庭“三结合”教育及安全教育。有了德育工作的管理网络才能保证德育管理制度的落实。这样分工明确，职责分明，考核到位。

 

（二）以传统文化感染人，发掘校园文化建设的精神因素。

 

1、“五常”。孟子提出“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。这“五常”贯穿于中华伦理的发展中，成为中国价值体系中的最核心因素。我们剔除了其中的一些旧时代的烙印和封建性的糟粕，用科学的道德观、价值观理解这五个字是，以建立人与人之间相互亲爱的关系（仁）为基础，选择最佳的行为方式（义），然后遵守一定的社会行为规范（礼），并且用到智慧（智），就是孟子所说的尽心、知命，而且最重要的是要诚信（信）。根据这一出发点并结合德育教育、行为规范教育，我们提出我们的学生首先要有仁爱之心，即爱心、同情心；其次要尊重和理解别人；第三，要知书达理、举止文明；第四，要以诚相待、诚实守信。2004年，繁昌县马坝初中的沈飞燕同学患有白血病，治疗需要一笔昂贵的医药费。接到县教育局、县团委的倡议后，全校三千师生立即行动起来，伍角，一元、二元、五元…同学们纷纷解“囊”相助，三天捐款近万元！2007年，芜湖市39中（原中沟初中）的刘兴龙同学查出患有白血病，消息传出后，学校少先大队发出倡议，全校二千学生积极反应，共捐款7000元。我校地处农村，家庭还都不富裕，而我们的学生在别人遇到困难需要帮助时，表现出来的爱心令我感动、令被捐助的学生家长感动。多好的学生啊！你会怀疑这样的学生将来走向社会会没有爱心、没有同情心吗？

 

2、“和为贵”。“和为贵”语出《论语·学而》，是孔子晚年的学生有子说的。自古以来，对其注释众说纷纭，这里我们不做学术探讨。我们所理解的“和为贵”就是，“和”是自然的从容不迫的不卑不亢的，“贵”是珍贵、重要的意思。在此基础上，建立起来的人与人之间的和气、和睦、和平、和谐的高尚人际关系。学校凸显“以人为本”的管理理念。（1）把师生的生命权、健康权放在首位。四年来，在繁昌县教育局和三山镇人民政府的高度重视下，把三山中心小学原有的七所分校拆除、合并、新建成现在的五所分校。师生们在窗明几净的新教学楼里感受着教与学的快乐，再没有了“D级危房”的安全隐患；学校先后聘请了司法局、检察院的领导担任学校的法制副校长，为学校在依法办学、依法保护师生的合法权益这两方面找到了可靠的保证；我们邀请了芜湖市消防支队的领导为我们的学生举办了一次消防知识专题讲座；我们还邀请了三山区交警大队的警官为学生们上了一堂题为“珍爱生命 安全出行”的交通安全常识课。（2）倡导民主、平等、和谐的人际交往。建立新型的师生关系，杜绝教师对学生再以“领导者”的架势、“家长制”的管理、“命令式”的作风、“满堂灌”的教学等“师为尊”的形象出现。提倡“弯腰或蹲下来”跟学生说话的方式，尊重学生、尊重学生的人格。(3)以“绿色”为底蕴，争创省级“绿色学校”。我们的管理是在制度化的的基础上，追求人性化。以“平安、绿色、和谐、发展”为办学目标。学校各项工作的开展都是紧紧围绕这个目标来进行。2003年12月获繁昌县“安全文明校园”称号、2004年12月通过了市环保局、市教育局对我校市级“绿色学校”的验收工作；2006年10月“说普通话、写规范字”示范学校，也得到了市语委及其专家的肯定；早在2000年的11月，国家副总督学王文湛先生来我校考察、调研时，曾亲笔为我校题词：“繁昌农村小教一枝花”！为了这枝“花”开得骄艳和花下面衬托的“绿”的繁荣。多年来,我们一直在不懈地努力、一直在勤奋地工作。绿色理念，绿色校园，绿色人文在我们的思想上扎根，在美丽的校园绽放。

 

（三）以先进典型塑造人，寻求校园文化建设的榜样力量。

 

1、学习英雄人物，培养学生正义感。结合小学语文课本中的英雄人物王二小、雨来、邱少云、黄继光等，教育学生从小就有为共产主义事业献身的大无畏的精神，有于邪恶势力和违法犯罪作斗争的意识和勇气，有克服困难、战胜困难的信念和信心。学习英雄人物主要是学习他们的理想和追求，用他们的精神激励学生的荣誉感和正义感。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。

 

2、学习模范人物，激发学生使命感。学习当代十大先进典型人物李素芝、冉绍之、宋鱼水、许振超、丁小兵、张云泉、王顺友、方工、邱国、王乐义。把他们的模范先进事迹作为我们学习的教材，教育我们的学生向他们学习。学习他们的救死扶伤的精神；勤政敬业的精神；肝胆相照的执法精神；苦练装卸绝活的吃苦耐劳精神；永不褪色的勇士精神；一心为民的信访精神；心系藏民的执着精神；舍生忘死的英雄主义精神；带领老百姓走致富之路的老黄牛精神等。学习先进模范人物，了解他们在各行各业所取得的成就、对社会所作的贡献，激发我们的学生努力学习，奋发向上，树立对社会强烈的使命感和责任感。

 

（四）以课程改革激励人，打造校园文化建设的团队精神。

 

主动、积极地探索新课程理念下的教育教学方法，不断实现教师角色的根本转变，为学生提供最良好的服务。

 

1、校园文化建设中我们特别注重教师形象的塑造，教师形象就是学校的一种文化。一讲奉献。恪尽职守、敬业奉献、爱生如子的教师普遍受到学生的爱戴、家长的欢迎、同事的尊重。就是说，只有具备高尚师德和人格魅力的教师才能让学生“信其道”。二讲合作。开展“优秀备课组”、“优秀教研组”、“文明示范班级”、“青年文明号”、“最佳合作团队”等活动的评比。把教师的合作意识、合作精神、合作成果和教师的其他考核捆绑，实行综合评价。三讲发展。构建教师学习机制，要求每位教师每学期上一节公开课；根据自己的学科特点读一本理论书，撰写一篇心得体会；根据所授学科写一篇教育叙事；根据教学得失写一篇经验与反思等。

 

2、教育“联姻”，结对共进。2007年1月17日，“镜湖——三山区域教育合作项目”在三山区社会事业局和镜湖区教育局的共同努力下，隆重起动，拉开两区教育合作的序幕。我校与老城区名校——绿影小学喜结良缘。3月6日上午，春寒料峭，镜湖区绿影小学、建设路小学、范罗山小学的十余名行政领导聚集三山中心小学，共同商讨学校合作发展事宜，谋求教学均衡发展的策略。3月12日植树节，为纪念三山中心小学与镜湖区绿影小学、建设路小学结成友好、互助学校，来自这两所学校的校长、大队辅导员以及少先队员代表齐聚三山中心小学，大家怀着一颗诚挚、友谊之心，共同挖坑、培土、浇水，栽下一颗友谊之树——雪松。共同祝愿结对学校交流与合作的前景更加广阔，三所学校的友谊万古长青。3月15日下午，绿影小学召开了国家“十一五”科研课题规划重点课题《基于区域推进的中小学信息技术教育研究与实践》子课题《探索小学生阅读指导的有效途径和方法》课题研讨会。我校语文、外语教研组应邀参加了研讨会。5月下旬，三山小学、绿影小学、建设路小学三校还将举行“同课异构”活动。届时，我校语、数、外将分别有一位教师代表学校与其他两所学校的教师同上一节课，展示我校教师的风采。

 

3、走出去，请进来。首先，大量派遣教师参加教育主管部门组织的各级各类学习、培训、研讨，特别是区社会事业局举办的教研活动。让更多的教师都有出去锻炼、提高自己的机会。其次，邀请市、区级的专家、名师、学科带头人来学校进行面对面的教学指导，教育研讨等。使全体教师都有机会感受最先进的教育理念、最流行的教学方法、最超前的科研潮流。让教师的在一次次亲临感悟中，一次次亲自实践中，旧观念得到洗礼、老方法得到摒弃。真真切切提高，实实在在发展。

 

（五）以校园环境陶冶人，激发校园文化建设的创造灵感。

 

有人曾说，美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。

 

三山中心小学地处三山办事处境内321S道北侧，与芜湖市三山绿色工业园相对。校园占地面积32683平方米，形成教学区、运动区、生活区相对独立又互不干扰的基本格局。学校教学用房占地3948平方米，教学楼有24个标准教室，综合楼内设有64座的网络教室、多媒体室、35000册藏书的图书室、省级一类标准的科学实验室；运动区占地12800平方米，内设300米塑胶跑道、足球场、篮球场、羽毛球场和多种健身器材；生活区建筑面积4000平方米，内有3幢48套的住宅小区。校园绿化面积达12132平方米，芳草青青、绿树成荫、鲜花适时开放、松柏四季常春。校园池塘水澈见底、四周垂柳环抱，加之抬眼所望的三华山构成了一幅美不胜收的风景画。真所谓，“山不在高、有仙则名，水不在深、有龙则灵”！在这里，由衷的要提到两个关键性的人物：李金华、陆雷。李金华，三山区第一任区委书记。2006年4月9日，三山区成立还不到一个月，百废待兴，各项工作千头万绪，作为一把手就能亲临学校调研、视察，足以证明区委对基础教育的高度重视。李书记跟随行的人员说，“用三年时间，硬件赶上市里水平，五年时间软件管理等接近市里水平，把这所学校打造成三山区的亮点和品牌学校。”就是那次调研，三山区第一个投资180万元的塑胶运动场在我校建成，使我校的硬件建设有了质的飞跃，校园环境大大的提升了几个档次。陆雷，三山区第一任区长，第二任区委书记。2007年1月19日，陆书记在社会事业局局长程向晖的陪同下，冒着严寒来我校视察。陆书记在听取了三山小学的情况汇报后，对我校的发展提出了更高的要求，并指明了我校今后的发展思路。4月9日，王文武区长、分管教育的熊诗全副区长，在社会事业局、财政局主要领导的陪同下，对陆书记指示的我校建设、改造项目作了最终的落实。今年暑假一开始，社会事业局将按照芜湖规划设计院对我校的规划设计方案，全面施行改建和重建。届时，一个崭新的三山中心小学会呈现在我们面前。

 

（六）以宣传阵地教育人，营造校园文化建设的舆论氛围。

 

学校文化是发生在学校以及与学校相关联的所有文化现象和文化行为。为此，我们特别注重良好舆论环境的营造。

 

1、班级文化。学校统一定购了“班风”、“班貌”、“班纪”等固定的宣传标语；统一张贴《小学生日常行为规范》、《小学生守则》；统一悬挂《小学生行为规范十不准》（学校版）、《塑胶运动场管理条例》；班级自主文化，如《小红花专栏》、《作文天地》、《趣味数学》、《英语角》、《德育窗》、《书画苑》等。多年来，班级文化都是作为学校对班级评比、班主任考核的一项重要的指标。实践证明，班级文化对促进班级常规管理、良好班风班纪的形成都起到了非常重要的作用。

 

2、校风、校训。我校的校风是“文明、仁爱、求真、创新”。我们提倡举止要文明、行为要规范，树立公德意识，培养守法公民；大力宣传仁爱思想，尊老爱幼、孝敬父母、扶持贫困、行善积德。培养学生的爱心、同情心；积极倡导说真话、干真事、做真人。待人诚恳、诚实守信，不虚伪、不说谎。培养学生实事求是的优良作风；鼓励学生投入实践，动手动脑，并在此基础上有所突破和创新，不墨守成规，不循规蹈矩，不人云亦云。培养学生积极探索、奋发进取的意识。校训，是学校的精神，它不仅反映一所学校的办学宗旨，也深深砥砺着一代代学子的人格品行。我校的校训是“平安、绿色、和谐、发展”。以“平安”为学校一切工作的出发点，树立安全意识、加强安全教育、采取安全措施。高高兴兴上学，平平安安回家；以“绿色”为学校一切工作的抓手，培养绿色理念、构建绿色人文、打造绿色校园；以“和谐”为学校一切工作的宗旨，各种角色和睦相处，各项工作按规范化、制度化操作，教育教学纳入法制化轨道，依法执教、依法治校；以“发展”为学校一切工作的落脚点，发展是归宿，是最终目的。

 

3、“小喇叭”广播站。少先队充分利用了校园广播系统开辟了“小喇叭”广播站，广播站每周一、三、五定时广播。内容主要有：学校新闻、好人好事、卫生评比、德育教育、百科知识、优秀学生作文选播、获奖征文联播等。广播站站长由学生担任月月轮流，播音员由班级推荐周周更换。“小记者”、“联络员”、“通讯员”、“编辑员”等也是竞争上岗。“小喇叭”广播站不仅让广大的小“听众”收益，更可贵的是她让一大批学生得到了锻炼，能力得到了提高。

 

4、宣传橱窗、墙壁文化。让“墙壁说话”，把墙壁的每个部分、每个角落都成为传播知识、播撒文明的阵地。比如，校风“文明、仁爱、求真、创新”，校训 “平安、绿色、和谐、发展”都是用铜字镶嵌在教学楼、综合楼的外墙上；“说普通话、写规范字”，“八荣八耻”等永久性标牌；“爱父母、爱学校”，“轻声、慢步、靠右走”等楼道用语。宣传橱窗里张贴、更换的内容很多，如，疾病防治、饮食卫生、交通安全、运动锻炼……

 

此外，校园池塘边有“池塘危险、禁止翻越”的安全警示牌；草地、花卉中随处可见的“爱护花草、请勿践踏”之类的提示语。

 

（七）以多彩活动锻炼人，展现校园文化建设的生命力。

 

随着“素质教育”的逐步深入人心，特别是写进《义务教育法》后，学校不再是一面抓“素质教育”应付教育主管部门，一面抓“应试教育”应付家长了。搞素质教育不需要再观望、再扯皮了！首先，学校对教师的考核作了重大的修改，学生成绩不再是对教师进行综合考评的主要依据，它的比重大大降低；其次，课程真正做到了开齐开足。虽然专任教师还很缺乏，但我们有意识地培养学有专长的教师兼职相应课程，几年来收到了意想不到的效果。

 

1、朝气蓬勃的体育运动队。学校专职体育教师只有一名，但中青年教师不少，我们在教师授课分配时特别注意，把那些对体育比较爱好且具备一定体育知识和能力的教师安排兼职体育课。除正常开展“二课、二操”外，还组建了学校田径队、足球队、乒乓球队。每年一届的“红领巾”运动会更是把学校体育工作推向高潮。团体操的整齐化一、拔河赛的力拼一线、接力赛的你追我赶……区划调整以来，我校参加了两届市级中小学生运动会，虽成绩还很不理想但我们有这样的机会了。暂时我们还是运动场上的陪客，成绩很差，相信将来我们也能成为有些项目的主角！可喜的是我校六年级的姚垒同学技高一筹，夺得2006年芜湖市小学生男子甲组象棋比赛的冠军。

 

2、才艺初露的艺术表演队。学校有69人的鼓号队、40人的腰鼓队、90人的舞蹈队、30人的器乐队、百人合唱队等。学校举行一年一度的“六一”文艺汇演，各分校都选派节目参赛。2004年10月，舞蹈《大地飞歌》获繁昌县文艺汇演一等奖；2005年4月，健美操大赛，繁昌县二等奖；2005年11月，音乐剧《回家》获繁昌县教育系统首届艺术节，最佳创作奖、表演二等奖；2007年4月，少数民族舞蹈《彝童趣》获三山区首届艺术节舞蹈类一等奖；同时，我校合唱队还夺得了三山区英语合唱比赛一等奖。

 

3、丰富多彩的实践活动。学校图书室藏书35000册，语文教研组充分利用这一优势在全校学生中展开轰轰烈烈的读书活动；2002年10月少先大队组织了大型的“告别零食”、“告别网吧”的签名活动；象征文活动、演讲比赛、素质教育开放周活动等更是每学期就有一次。2001年4月，50名师生应邀参加了安徽电视台“金点子行动”的节目录制； 2007年4月，少数民族舞蹈《彝童趣》选送参加了芜湖电视台“唱响芜湖”的文艺表演。2007年3月，三山区社会事业局“知荣辱，树新风”演讲比赛，一等奖一人、二等奖二人；2006年多名教师参加了“新区大发展，思想大解放”大讨论的征文活动并受到教育主管部门的高度评价；2007年3月，《我与三山教育》主题征文，我校教师获一等奖一人、二等奖三人、三等奖七人。

 

（八）以校园网站启迪人，拓展校园文化建设的新亮点。

 

学校网站自06年9月开通以来，共吸纳会员183个，刊登文章336篇，访问总数49828人次。开辟了《校园动态》、《学校概况》、《学校工作》、《德育园地》、《党建之窗》、《教育科研》、《教育教学》、《教师频道》、《学生频道》、《家长频道》、《少先队园地》、《师生博客》、《校园论坛》、《课件资源》、《本站专题》等15个栏目。师生可以在自己学校的网站上获得大量的信息，对教师的专业成长，对学生课外补充都起到了不可估量的积极作用，深受广大师生的好评。师生们可以在　《校园论坛》栏目中，发表自己对学校工作的意见和建议，可以畅谈新课程理念下的教与学，最难得的是师生可以通过网络真正做到平等的交流和互动。校园网站搭建了学校与教师、教师与学生的交流平台，为学校各项工作的发展起到了重要的隐形的作用。

 

校园文化建设一定要从自己学校的实际出发，建设有自己风格和特色的校园文化，不能照搬、照抄不属于自己或与自己学校大相径庭的什么形式文化。特色是一所学校的生命力，是学校生长发展的重要标志。我校将努力营造“爱满天下，全面发展”的校园文化，以陶行知教育理论为依托，把学校历史和未来前途有机结合，不断推进特色化学校建设的进程，把我校建设成为校园文化浓郁、具有新区特色的、顺应时代文化发展要求的、可持续发展的新校园。