植物及人文景观进行整体规划设计，大到主体建筑，落落、一草一木，都要做到全面规划设计、精心斟酌取舍，使学、合理。加强校园文化设施建设，开辟宣传窗、黑板报、图想文化阵地；悬挂张贴名人名言挂图，展示学生书画作品，设言和警示句；开辟图书角、外语角、文化长廊、雕塑小品等{让学生随时随地都能受到教育熏陶，更好地实现学校“处处皆文化建设目标。

    （一）注重形象的统一完整

    规划设计不应仅仅限于某一点所涉及的区域，切忌追求局突出效果和标志性，而忽视学校整体形象的统一完整。规划设尺度和规模各有不同，但是无论做什么尺度和规模的项目，“承上启下”，一方面要在更大范围、更高层级规划的指导和制学校的整体考虑；另一方面要为下一个阶段的规划设计提供引性的措施，为下一步的设计工作留有余地。

    学校物质环境建设应达到以下几点要求。

    ①规划布局合理，功能区明晰，整体特色明显。

    ②装饰风格与色彩和谐统一，反映出学校独特的文化品情趣。

    ③最大限度地利用空间进行绿化，植物品种合理配置，磁置适当，管理规范。

  （二）校园整体规划

  结合学校实际，对现有教学楼、综合楼、办公楼、餐厅、宿舍、厕所及体育设施等，进行整体再包装，做到科学规划布局，合理配置功能空间，细化、深化教育功能，统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化底蕴。校门、校园道路、车辆停放场所、学生活动场所、国旗护栏等设

施的设置要更加实用、美观、和谐、统一。按照从形式到内容体现整体美观的要求，设计清晰醒目、各具特色、风格统一、相映成趣的功能楼标志。

  （三）校园局部规划

  1．校园绿化美化

  最大限度地利用校园空间进行绿化，充分考虑花木品种的层次差异和花季差异，并进行合理搭配，形成疏密相宜、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的校园绿色景观。根据学校实际，培植适当面积的草坪，栽培品种优良的花草，实现校园的“三季有花，四季常绿。”大面积的草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个生态空间，起到改善校园小环境、小气候的作用。

  2．校园景观文化

  (l)雕塑

  学校的雕塑一般建在学校中心广场，是塑造主题广场的重要手段。雕塑艺术作为校园环境的构成部分和重要的景观语言，以潜移默化的方式对校园空间文化的形成起到重要的作用。雕塑是校园环境中具有丰富文化内涵的立体艺术形式，是文他与艺术的重要载体，装饰校园空间并

形成视觉焦点，与周围的环境空间、建筑空间形成视觉场，通过美的形式影响着人的态度、情感和价值观。校园中的雕塑一般分为以下三种。

  ①纪念性雕塑。纪念性雕塑以纪念在学校重大事件或在学校历史上起过重大作用的人物事件为主题，包括具体和抽象的人物塑像。此类雕塑往往成为控制环境的主体。人物雕塑包括在学校教育建设过程中有杰出贡献者、与专业学科相关的知名人士以及概念性的抽象意义上的物。前两者如浙江大学的竺可桢塑像，天津大学的马寅初塑像，清华大学的闻一多塑像，抽象意义上的雕塑包括校园里常见的以教师、学生为主题或以某个体育项目运动员的动作形态，烘托校园的气氛。纪念某一个不涉及具体人物的历史事件的雕塑有清华大学的断柱碑（纪念参加1926年“三一八”反帝爱国大示威牺牲的革命烈士），北京大学的“一二·九纪念碑”等。